SCUOLA BONAVICINA - PASTI C. ALBERTO a VERONA : Opinioni, informazioni e contatti

I risultati in italiano nella prova invalsi per le classi seconde della scuola primaria sono inferiori rispetto al Veneto, Nord Est e Italia con una forte varianza nei diversi plessi e nelle diverse classi, mentre i risultati di matematica delle stesse classi sono in linea con i dati regionali e nazionali. Rimane una varianza in alcuni plessi e classi. La percentuale degli alunni di classe seconda della scuola primaria collocati nei livelli 1 e 2 per italiano e matematica risulta superiore a quella di Veneto e Italia mentre i livelli 4 e 5 risultano inferiori alle medie di riferimento. I risultati di italiano delle classi quinte della scuola primaria risultano complessivamente in linea con le medie regionali e nazionali esistono delle piccole varianza in due plessi. I risultati di matematica delle classi quinte della scuola primaria risultano superiori alle medie regionali e nazionali. Esistono delle piccole varianze tra plessi e classi.I risultati in italiano e matematica delle prove invalsi nella scuola secondaria di primo grado risultano molto superiori alle medie di riferimento.Per le classi quinte della scuola primaria e per tutte le classi secondaria di primo grado, sia per matematica che per italiano, la percentuale degli alunni collocati nei livelli 1 e 2 risulta inferiore o uguale alle medie di riferimento la percentuale degli alunni collocati nei livelli 4 e 5 risulta molto superiore rispetto alle medie regionali e nazionali. Punteggio Scuola: 5

Il livello delle competenze chiave e di cittadinanza raggiunto dagli studenti e' buono. Le competenze sociali e civiche sono adeguatamente sviluppate attraverso la collaborazione tra i docenti e lo sviluppo di progetti mirati: a. promozione del volontariato e della solidarieta'b. educazione alla legalita'c. costituzione e istituzioned. salvaguardia dell'ambiente e dei beni culturalie. cittadini del mondo.La maggior parte degli studenti raggiunge una adeguata autonomia nell'organizzazione dello studio e nell'autoregolazione dell'apprendimento. La scuola adotta criteri comuni per la valutazione del comportamento. Per le competenze digitali, nell'anno scolastico 2016 2017, 276 alunni hanno frequentato i corsi per sostenere gli esami ECDL di questi solo 9 non li hanno superati. Per quanto riguarda le competenze imparare ad imparare e spirito di iniziativa e di imprenditorialita', la scuola si propone di integrare l'osservazione con strumenti valutativi piu' oggettivi. Punteggio Scuola: 5