SCUOLA LS I.NIEVO-PADOVA a PADOVA : Opinioni, informazioni e contatti

Da questi dati si conferma un quadro piu' che positivo in Matematica, con un punteggio medio raggiunto dagli studenti nelle prove molto superiore a quello di scuole con background socio economico e culturale simile. L'effetto attribuibile alla scuola sugli apprendimenti e' superiore all'effetto medio regionale e anche i punteggi medi di scuola sono superiori a quelli medi regionali.Nell'a.s. 2013 2014 il risultato in Italiano era stato invece insoddisfacente, anche a causa di una importante correzione per cheating che avevamo peraltro contestato. Nell'a.s. 2015 2016 i risultati sono invece positivi: il punteggio medio raggiunto dagli studenti nelle prove e' lievemente superiore a quello di scuole con background socio economico e culturale simile o in linea con esso. L'effetto attribuibile alla scuola sugli apprendimenti e' pari a quello medio regionale e i punteggi medi di scuola sono superiori a quelli medi regionali.Per entrambe le discipline la varianza tra classi in italiano e matematica e' molto inferiore a quella media: le classi risultano omogenee tra loro ed eterogenee al loro interno, indice di una buona procedura nella formazione delle classi. Nessuno studente della scuola si colloca nella fascia di livello 1 in Matematica o in Italiano quest'ultimo dato, in particolare, implica il pieno raggiungimento di uno degli obiettivi previsti dal Piano di Miglioramento per l'attuale triennio. Anche la quota di studenti collocata nel livello 2 in entrambe le discipline e' di molto inferiore alla media regionale. Punteggio Scuola: 6

Il livello delle competenze chiave e di cittadinanza raggiunto dagli studenti e' buono le competenze sociali e civiche sono adeguatamente sviluppate (collaborazione tra pari, responsabilita' e rispetto delle regole). La maggior parte degli studenti raggiunge una adeguata autonomia nell'organizzazione dello studio e nell'autoregolazione dell'apprendimento. Non sono presenti concentrazioni anomale di comportamenti problematici in specifiche sezioni. La scuola adotta criteri comuni per la valutazione del comportamento, ma non utilizza strumenti per valutare il raggiungimento delle competenze chiave e di cittadinanza degli studenti. Punteggio Scuola: 4