SCUOLA T. BUZZI a PRATO : Opinioni, informazioni e contatti

Il giudizio migliorato rispetto al precedente RAV dipende dal fatto che ci si basa ora non solo su percezioni di chi opera all'interno, per quanto suffragate largamente dalla fama che all'esterno e' riconosciuta alla scuola, ma sono state attivate procedure specifiche di valutazione delle competenze chiave e di cittadinanza che confermano l'attenzione che la scuola dedica alla formazione di una consapevolezza di diritti e doveri e di corrette relazioni con gli altri, vale la pena di sottolineare anche il contributo delle attivita' di Scienze Motorie che mettono al primo posto, rispetto ad un agonismo esasperato e a modelli esterni e mediatici caratterizzati da scorrettezze e slealta' e dal fenomeno del doping, i valori invece del fairplay e del rispetto dell'avversario: interessante e' l'esperienza consolidata di svolgere i tornei interni basandosi sull'autoarbitraggio delle squadre, che devono maturare l'equilibrio di decisioni condivise e corrette.Altrettanto formative le esperienze di viaggi di istruzione, per lo piu' ben programmati e finalizzati ad approfondimenti culturali e alla socializzazione.Attivita' e progetti realizzati da classi e gruppi di studenti, al di la' della loro intrinseca valenza formativa, tendono a creare un forte senso di appartenenza alla scuola e una percezione della scuola come spazio dove si possono vivere esperienze interessanti, che contribuiscono al positivo clima complessivo.Nella stessa direzione va anche l'iniziativa, giunta ormai al decimo anno, dell'annuario di istituto che raccoglie le fotografie di tutti gli allievi, delle classi e delle principali attivita' della scuola.Per cio' che riguarda problematiche piu' vaste (temi etico sociali, iniziative umanitarie e di volontariato, temi ambientali), pur nell'impegno della scuola che coinvolge ogni anno in molte occasioni varie classi dell'istituto, non sempre e' facile valutarne la ricaduta in acquisizione di specifiche competenze. Punteggio Scuola: 6

I confronti con gli istituti tecnici a livello nazionale e anche l'analisi della realta' locale confermano l'anomalia della nostra scuola: un istituto tecnico, non solo fortemente orientato verso il mondo del lavoro (e da questo punto di vista, oltre i dati riportati, possono valere le informazioni dirette che provengono dalle frequenti richieste di nominativi a scopo tirocinio o assunzione da parte di singole aziende o delle associazioni di categoria, che rimangono inevase in quanto non siamo a conoscenza di diplomati che non siano iscritti all'universita' e non lavorino), ma anche finalizzato alla prosecuzione degli studi a livello universitario in facolta' impegnative come ingegneria.Tutto cio' a conferma dell'elevato livello di preparazione e di acquisizione di metodo di studio che invoglia e al tempo stesso rende possibile la prosecuzione degli studi. Punteggio Scuola: 7