SCUOLA Istituto Comprensivo SILVIO BOCCONE -PA a PALERMO : Opinioni, informazioni e contatti

Il punteggio di italiano e/o matematica della scuola alle prove INVALSI e' inferiore rispetto a quello di scuole con background socio economico e culturale simile. La varianza tra classi in italiano e in matematica e' uguale o di poco superiore a quella media, i punteggi delle classi non si discostano molto dalla media della scuola. La quota di studenti collocata nei livelli 1 e 2 in italiano e in matematica e' superiore alla media nazionale. Nonostante da anni la nostra scuola si interroghi sui risultati relativi alle Prove Invalsi, la realizzazione di interventi volti al miglioramento delle stesse e' ancora insufficiente. Punteggio Scuola: 2

Il livello delle competenze chiave e di cittadinanza raggiunto dagli studenti e' in media discreto: livello buono nella scuola primaria, non pienamente sufficiente nella scuola secondaria di primo grado sono presenti alcune situazioni (classi, plessi, ecc.) nelle quali le competenze sociali e civiche sono scarsamente sviluppate (collaborazione tra pari, responsabilita' e rispetto delle regole). In generale gli studenti raggiungono una sufficiente autonomia nell'organizzazione dello studio e nell'autoregolazione dell'apprendimento, ma alcuni studenti non raggiungono una adeguata autonomia. La scuola adotta criteri comuni per la valutazione del comportamento, ma non utilizza strumenti per valutare il raggiungimento delle competenze chiave e di cittadinanza degli studenti. La scuola promuove relazioni positive tra le diverse componenti, anche con la partecipazione a specifici progetti di legalita' (incontri organizzati dal Dipartimento di Giustizia Minorile, partecipazione a manifestazioni antimafia, progetto adotta un testimone di legalita'...).Il giudizio finale e' ricavato da una media tra i due ordini di scuola (livello buono nella scuola primaria, non pienamente sufficiente nella scuola secondaria di primo grado). Punteggio Scuola: 4

Per le scuole del I cicloI risultati degli studenti nel successivo percorso di studio sono discreti: diversi studenti incontrano difficolta' di apprendimento (non sono ammessi alla classe successiva, hanno debiti formativi o cambiano l'indirizzo di studio) e/o abbandonano gli studi nel percorso successivo. La scuola non raccoglie ancora in modo sistematico informazioni sui risultati degli studenti nei successivi percorsi di studio La ridefinizione della nostra scuola in IC dal 2013 ha favorito la costituzione di gruppi di lavoro di docenti dei diversi segmenti per la definizione di un curricolo verticale finalizzato al miglioramento del percorso di studio dei nostri alunni.A partire da quest'anno scolastico e' stato elaborato un modello formalizzato di scheda di continuita' e il consiglio orientativo. Punteggio Scuola: 4