SCUOLA M. DAZEGLIO a TORINO : Opinioni, informazioni e contatti

La distribuzione del 77,6% degli studenti, in base agli esiti nelle prove di italiano, nelle due fasce di merito piu' elevato (livello 4 = 28,8% e livello 5 = 48,8%), nonche' la ridotta forbice relativa alle disuguaglianze tra classi nel conseguimento dei risultati, giustificano un giudizio di merito assolutamente positivo, collocando la maggioranza degli studenti ai livelli di eccellenza e testimoniando l'efficacia dell'offerta formativa proposta. Un analogo discorso vale per le prove di matematica, tanto piu' in considerazione che questa non e' per definizione tra le discipline verso le quali si indirizza il maggior interesse degli studenti del corso di studi classico. In base agli esiti il 58,7% degli studenti si colloca nelle due fasce di merito piu' elevate, dato in aumento rispetto al 2014/15 (livello 4 = 20,6% e livello 5 = 38,1%). Da evidenziare anche la percentuale assai bassa degli studenti collocati nella fascia 1 del livello inferiore: italiano 0%matematica 10% (a fronte di un dato nazionale del 35%) Punteggio Scuola: 7

Il livello delle competenze chiave e di cittadinanza raggiunto dagli studenti della nostra scuola e' buono perche' le competenze sociali sono sviluppate in modo soddisfacente, soprattutto in relazione al forte senso di appartenenza a una comunita' formativa che funziona anche grazie al rispetto di regole trasparenti e condivise.La maggior parte degli studenti raggiunge una adeguata autonomia nell'organizzazione dello studio e nell'autoregolazione dell'apprendimento attraverso l'attivita' quotidiana dei docenti, ma anche grazie a un progetto d'istituto mirato, 'Imparare ad imparare', proposto in particolare ai nuovi iscritti e successivamente ripreso e consolidato. Il progetto lavora in modo sistematico per raggiungere questi obiettivi nell'ottica di fornire gli strumenti per l'educazione continua. Non risultano estranee a questa logica neppure le attivita' legate all'orientamento in ingresso e in uscita. Anche le attivita' indirizzate ai ragazzi e facenti parte del progetto Educazione ai diritti e all'Europa favoriscono il raggiungimento degli obiettivi che la scuola si pone.Non sono presenti concentrazioni anomale di comportamenti problematici eventuali difficolta' comportamentali e/o di apprendimento collegate a BES o DSA sono monitorate e seguite tramite l'applicazione di specifici PDP. La scuola inoltre adotta criteri comuni per la valutazione del comportamento di tutti gli allievi e utilizza questi indicatori come strumento primo per definire il raggiungimento delle competenze chiave e di cittadinanza. Sono proposti e sviluppati progetti indirizzati a genitori e docenti volti a una riflessione sul benessere degli adolescenti nella vita scolastica e nei difficili anni dell'adolescenza. Punteggio Scuola: 6