SCUOLA MONTE GRAPPA - BUSSERO a MILANO : Opinioni, informazioni e contatti

Il punteggio di italiano e matematica della scuola alle prove INVALSI e' superiore a quello di scuole con background socio economico e culturale simile ed e' superiore alla media nazionale. La varianza tra classi in italiano e matematica e' inferiore a quella media. I punteggi delle diverse classi in italiano e matematica non si discostano dalla media della scuola. La quota di studenti collocata nei livelli 1 e 2 in italiano e in matematica e' decisamente inferiore alla media nazionale. Si registra inoltre una progressiva riduzione negli anni del divario tra la fascia bassa e la fascia alta in ogni classe, con conseguimento di livelli via via piu' positivi per tutti. Punteggio Scuola: 7

Il livello delle competenze chiave e di cittadinanza raggiunto dagli studenti e' buono le competenze sociali e civiche sono adeguatamente sviluppate (collaborazione tra pari, responsabilita'' e rispetto delle regole) e sono stati declinati descrittori per la valutazione nella scuola dell'infanzia e nella secondaria. La maggior parte degli alunni raggiunge una adeguata autonomia nell'organizzazione dello studio e nell'autoregolazione dell'apprendimento. Non sono presenti concentrazioni anomale di comportamenti problematici in specifiche sezioni, plessi, indirizzi di scuola. La scuola adotta criteri comuni per la valutazione del comportamento e utilizza strumenti per valutare il raggiungimento delle competenze chiave e di cittadinanza degli studenti. La scuola sta cercando di attivare sinergie con le famiglie per costruire una alleanza educativa e per sensibilizzare l'utenza in merito alla rilevanza della costruzione di competenze di cittadinanza per il futuro della societa' e per il bene stesso dei ragazzi. Sono state avviate esperienze metodologiche significative nella scuola (progetto LIfe Skills, con il supporto della Asl progetti di contrasto al cyberbullismo progetti di alfabetizzazione etica, di educazione affettiva ecc.). Tuttavia il ruolo dei diversi attori (scuola, extrascuola) e delle stesse componenti scolastiche e' cosi' interconnesso, da richiedere una ulteriore attenta profilazione dei compiti e delle competenze. E' necessaria inoltre una valorizzazioneanche tramite incentivi economici delle persone chiave per il contrasto di comportamenti inadeguati o la compensazione di fragilita' o, infine, il supporto a bambini con bisogni educativi speciali, azione questa che l'Istituto persegue ma con difficolta' per la diminuzione di risorse assegnate. Punteggio Scuola: 5