SCUOLA IPA S.BENEDETTO PO a MANTOVA : Opinioni, informazioni e contatti

La descrizione dei bisogni e delle competenza di cittadinanza, pur effettuata, non si traduce in attivita' e progetti specifici che possano incidere su tali competenze. Il collegio deve dotare la scuola di strumenti e progetti che accompagnino la crescita degli studenti, potendo contare su un tessuto umano e sociale abbastanza omogeneo e affettivamente legato alla scuola. Le attivita' poste in essere per gestire i conflitti hanno dato buoni risultati ma la rubrica valutativa rimane immutata data la concentrazione in una sola classe del professionale di un numero significativo di procedimenti disciplinari. Resta da definire da parte del collegio un codice di pene alternativo alla sospensione e piu' pesante della semplice ammonizione.L'adozione del sistema elettronico di controllo degli ingressi ha sollevato la amministrazione da un carico di lavoro notevole ma rischia di far perdere di vista alcuni comportamenti opportunistici. Aperto e' anche il tema del fumocontrastato con qualche lieve sanzione amministrativa, ma diffuso sottotraccia tra studenti e docenti senza che sia stato possibile trovare un vero punto di incontro. Punteggio Scuola: 3

Mancano i dati per collocare correttamente nella rubrica la scuola perche' la scuola non riesce a monitorare la prosecuzione negli studi degli studenti diplomati. In senso positivo vanno letti i dati di impiego dei diplomatialto numero di studenti che ottengono un contratto in tempi relativamente breve e percentuale molto elevata di studenti diplomati impieegati nel settore primario. I dati delle scelte universitarie non sono indicativi per il numero ridotto di studenti che prosegue gli studi. La capacita' di orientamento in entrata e' condizionata dalle difficolta' di trasmettere un messaggio chiaro ed efficace e dall'assicurare da una parte alla scuola un'utenza motivata e dotata di strumenti conoscitivi adeguati (i voti della scuola si collocano in una fascia medio bassa) e dalla difficolta' di far crescere le competenze metodologiche e disciplinari dei singoli. Inoltre i consigli orientativi della scuola media inferiore sembrano riprodurre i risultati della scuola stessa senza un vero approfondimento di metodi e competenze.L'orientamento in uscita, per le difficolta' del mondo del lavoro e della formazione, non riesce a far maturare nei ragazzi la piena consapevolezza di attitudini, motivazioni e vincoli per una scelta matura e adeguata. Punteggio Scuola: 5