SCUOLA CORTE FRANCA FRAZ.TIMOLINE a BRESCIA : Opinioni, informazioni e contatti

La scuola si e' dotata di un curricolo per le competenze. L'Istituto utilizza griglie per valutare le competenze di cittadinanza degli alunni ed ha attuato nel corso dell'anno scolastico progetti trasversali per favorirne la crescita responsabile. Tra gli alunni delle classi si crea un positivo spirito di collaborazione che si consolida attraverso alcune occasioni di lavoro per classi aperte. L'attenzione e' pricipalmente concentrata sulle competenze Imparare ad Imparare e Competenze sociali e civiche. Si puo' lavorare per migliorare ulteriormente l'autonomia nell'organizzazione dello studio e nell'autoregolazione degli apprendimenti. Si citano ora alcune esperienze significative.L'Istituto organizza percorsi formativi con esperti esterni (avvocati, forze di polizia, volontari) per migliorare il rispetto delle regole, il senso di cittadinanza e lo sviluppo del senso di legalita'.Presso la scuola primaria si e' svolta quest'anno un'iniziativa definita 'Le Olimpiadi della Costituzione', tesa a presentare ai bambini in forma ludica i principi della Carta Costituzionale.Presso la scuola secondaria, gli alunni da alcuni anni vengono coinvolti nel progetto definito 'La citta' dei ragazzi' che, oltre a prevedere l'elezione di due rappresentanti, il Sindaco e il Vicesindaco dell'Istituto, si struttura in un percorso di conoscenza del sistema elettorale, attivo e passivo, e di approfondimento dei primi 12 articoli della nostra Costituzione. Punteggio Scuola: 5

La preparazione di base offerta dal nostro IC all'utenza risulta essere valida e funzionale al proseguimento degli studi.Nel passaggio dalla scuola primaria alla secondaria gli insuccessi sono sporadici e limitati a casi di particolare gravita'( disagio ambientale, recente immigrazione, disabilita' particolarmente gravi). Gli studenti che seguono il consiglio orientativo superano il primo anno con successo.Alcune criticita' si riscontrano, invece, nei risultati delle prove INVALSI del primo ciclo: se per l'italiano i valori si avvicinano alla media nazionale e in alcuni casi sono in linea o maggiori rispetto a quelli territoriali, per la matematica i problemi sono piu' evidenti. In quasi tutti i confronti i dati positivi sono inferiori sia a livello territoriale che nazionale. Un intervento didattico piu' innovativopotrebbe essere sufficiente per ridurre le difficolta' incontrate dai nostri alunni nell'apprendimento di questa basilare disciplina. Punteggio Scuola: 4