SCUOLA Scuola Infanzia A. RISI CANINO a VITERBO : Opinioni, informazioni e contatti

Gli alunni delle classi seconde e delle classi quinte della scuola primaria hanno conseguito risultati positivi nelle prove standardizzate e sono collocati nelle 5 fasce di livello con percentuali superiori alla media nazionale e regionali soprattutto nei livelli 4 e 5 . Anche le classi terze della scuola secondaria i grado , nelle prove standardizzate hanno fatto registrare un deciso miglioramento sia in italiano che in matematica con risultati superiori sia alla media regionale che nazionale . Tutto cio' e' a conferma che il percorso formativo centrato sulle competenze e' efficace e gli alunni terminano il primo ciclo di istruzione con una preparazione adeguata tanto che i livelli di criticita' e di eccellenza sono rispettivamente inferiori e superiori ai dati regionali e nazionali. Punteggio Scuola: 6

Il livello delle competenze chiave e di cittadinanza raggiunto dagli studenti e' soddisfacente le competenze sociali e civiche sono adeguatamente sviluppate (collaborazione tra pari, responsabilita' e rispetto delle regole). La maggior parte degli studenti raggiunge una adeguata autonomia nell'organizzazione del lavoro, sia in gruppo che singolarmente dello studio e nell'autoregolazione dell'apprendimento. Non sono presenti concentrazioni anomale di comportamenti problematici . La scuola adotta criteri comuni per la valutazione del comportamento. Il denominatore comune dell'azione educativa svolta dall'Istituto Comprensivo va trovato non solo nel raggiungimento di conoscenze e abilita', ma soprattutto in competenze personali significative e nella crescita della 'persona' in termini di responsabilizzazione, di autonomia operativa e decisionale.Le finalita' che la scuola nel suo complesso si propone di raggiungere sono inerenti a: costruzione dell'identita' personale comprensione e la conoscenza della realta' circostante elaborazione di un'autentica cultura dei valori civili e morali Per superare Individualismo Difficolta' ad accettare l'altro Superficialita' e scarso senso di responsabilita' rispetto all'assunzione di impegni Difficolta' a prolungare l'attenzione e la concentrazione ed a affrontare le situazioni problematiche Difficolta' ad accettare le regole e ad assumersi responsabilita' Insicurezza e disagio Difficolta' ad attivare un processo di autocontrollo e autoriflessione Mancata consapevolezza delle proprie potenzialita' Punteggio Scuola: 6