SCUOLA DEGANUTTI a UDINE : Opinioni, informazioni e contatti

Il punteggio di italiano della scuola alle prove INVALSI e' superiore a quello di scuole con background socio economico e culturale simile e quello di matematica e' sostanzialmente in linea con il dato nazionale. La varianza tra classi in italiano e matematica e' inferiore al dato nazionale, i punteggi delle classi non si discostano dalla media della scuola in modo significativo tranne che per una classe con riguardo alla prova di matematica. La quota di studenti collocata nei livelli 1 e 2 e' decisamente inferiore alla media nazionale sia in italiano sia in matematica. Lo scostamento in pejus di circa 10 punti percentuali negli esiti della prova di matematica rispetto al territorio di riferimento genera forti perplessita' circa le effettive possibilita' di recuperare lacune che si sono generate in molti casi gia' nel primo ciclo d'istruzione. La totale assenza di risorse idonee per l'attivazione di forme di recupero in Matematica almeno minime, se non soddisfacenti, per le classi del corso diurno genera una situazione di paralisi in cui ipotizzare effettivi miglioramenti appare utopistico, a fronte della esigenza di approfondimento per il superamento delle criticita' di apprendimento nella disciplina in momenti appositamente dedicati e per gruppi ristretti di studenti, anche provenienti da classi diverse. L'impegno del personale docente e' stato serio e rigoroso ma il recupero ha potuto avere luogo quasi esclusivamente nell'orario curricolare e con l'intero gruppo classe. Un salto di quantificazione nella assegnazione delle risorse e' indispensabile se si vuole raggiungere l'obiettivo prefissato come Priorita'. Risulta agli atti del Programma annuale EF 2017 la mobilitazione del Dirigente Scolastico per ottenere piu' adeguate risorse dagli organi preposti che, sebbene sollecitati formalmente, hanno mantenuto un rigoroso silenzio (cfr. Relazione e allegati al Programma annuale pubblicati sul sito web d'Istituto nella sezione Amministrazione trasparente). Punteggio Scuola: 4

Il livello di competenze chiave e di cittadinanza raggiunto dagli studenti e' accettabile le competenze sociali e civiche sono adeguatamente sviluppate (collaborazione tra pari, responsabilita' e rispetto delle regole): si cfr. la Tabella allegata con le risultanze analitiche per ogni classe seconda dell'Istituto relativamente agli esiti della prova per l'accertamento delle competenze in uscita al termine dell'obbligo d'istruzione. .In generale gli studenti raggiungono una sufficiente autonomia nell'organizzazione dello studio e nell'autoregolazione dell'apprendimento, ma alcuni studenti non raggiungono un'adeguata autonomia.La scuola adotta criteri comuni per la valutazione del comportamento e utilizza almeno uno strumento per valutare il raggiungimento delle competenze chiave e di cittadinanza degli studenti.Gli strumenti per la valutazione condivisa a livello di Istituto delle competenze trasversali del curricolo d'Istituto, fra le quali rientrano le competenze chiave di cittadinanza. Non sono stati ancora elaborati gli strumenti per la valutazione delle competenze trasversali del curricolo d'Istituto, fra le quali rientrano le competenze chiave di cittadinanza. Punteggio Scuola: 4