SCUOLA F.LLI CERVI (Istituto Comprensivo MONDAINO) a RIMINI : Opinioni, informazioni e contatti

Nell'anno 2015 16 la quota di studenti ammessa all'anno successivo e'mediamente superiore ai riferimenti nazionali.La scuola conosce numerosi trasferimenti in entrata nella scuola dell'infanzia e primaria, grazie alla presenza di una sezione a ispirazione montessoriana, confermata anche nel corrente anno, che accoglie bambini provenienti da altre scuole e realta'. Nell'anno 2015 16 sono presenti trasferimenti in uscita, relativi a casi giustificati. La distribuzione degli studenti per fasce di voto evidenzia una situazione positiva per le fasce a partire dall'8 che risultano al di sopra dei riferimenti regionali e nazionali. I criteri di selezione adottati dalla scuola sono adeguati a garantire il successo formativo degli studenti nel percorso del primo ciclo di istruzione. Punteggio Scuola: 6

Nell'anno 2015 16 il punteggio di matematica e italiano della scuola alle prove invalsi risulta non omogeneo, registrando prestazioni in linea e al di sopra, anche ampliamente degli areali di riferimento, ed altre al di sotto dei dati di confronto, sia nella scuola primaria che secondaria.Il punteggio di matematica della scuola primaria alle prove Invalsi e', pur con l'esclusione di un caso, generalmente, allineato e superiore, in alcuni casi ampiamente, a quello di scuole con background socio economico e culturale simile.Il punteggio di italiano risulta allineato o leggermente inferiore agli areali di riferimento. Nella scuola secondaria i risultati delle prove di italiano e matematica risultano allineati o leggermente inferiori agli areali di riferimento, pur con prestazioni di un plesso su due ampliamente al di sopra della medie di confronto. Il risultato relativo alla varianza, del resto, data la presenza obbligata di monosezioni all'interno dei plessi, non costituisce, a nostro avviso, criterio valutativo pregnante per l'Istituto, ma rappresenta allo stesso tempo una situazione di contesto condizionante. Per cio' che concerne le fasce di livello la situazione e' complessivamente positiva nella scuola primaria (italiano e matematica nelle classi V e matematica nelle classi II)dal momento che la quota di studenti che si attesta al livello 1 (fascia bassa di rendimento) in italiano e matematica e' in linea o al di sotto della media degli areali di riferimento, mentre la percentuale di alunni che si colloca nelle fasce di rendimento alte (livelli 4 5) di matematica e' allineata o superiore alle medie di riferimento. Per cio' che concerne la scuola secondaria la distribuzione degli alunni in fasce di valutazione, attesta l'esito positvo di uno dei plessi dell'IC sia in italiano che in matematica.L'esiguo numero di classi nei plessi, che non consente meccanismi di tipo compensativo, riduce la prestazione complessiva dell'Istituto. Punteggio Scuola: 4

Le competenze chiave, sociali e civiche degli alunni sono adeguatamente sviluppate a parte alcune, circoscritte, motivate e monitorate criticita', gli alunni si rapportano in modo corretto con gli adulti di riferimento e interagiscono positivamente tra pari, mettendo in essere comportamenti rispettosi e di aiuto. La maggior parte degli studenti raggiunge una adeguata autonomia nell'organizzazione dello studio e nel metodo di apprendimento. Non sono presenti concentrazioni di comportamenti problematici in specifiche sezioni o plessi. La scuola adotta criteri comuni per la valutazione del comportamento e utilizza piu' strumenti per valutare il raggiungimento delle competenze chiave e di cittadinanza degli studenti. Punteggio Scuola: 7