SCUOLA G. MARCONI a SALERNO : Opinioni, informazioni e contatti

Gli studenti non ammessi all'anno successivo e/o gli abbandoni in generale sono in linea con i riferimenti nazionali. La quota di studenti sospesi in giudizio per debiti scolastici e' leggermente superiore ai riferimenti nazionali. La distribuzione dei voti all'Esame di Stato evidenzia una concentrazione lievemente superiore ai riferimenti nazionali di studenti collocati nelle fasce di punteggio piu' basse (6 7 nel I ciclo 60 70 nel II ciclo). La quota di studenti collocata nelle fasce di voto medio basse all'Esame di stato (6 7 nel I ciclo 60 70 nel II ciclo) e' superiore ai riferimenti nazionali. Punteggio Scuola: 4

Negli ultimi anni scolastici di riferimento gli alunni non hanno partecipato allo svolgimento delle prove INVALSI nonostante le sollecitazioni in tal senso da parte di tutti i docenti e l'attivazione di progetti inerenti la preparazione e simulazione delle stesse. Per il pregresso il punteggio di italiano e matematica della scuola alle prove INVALSI e' superiore a quello di scuole con background socio economico e culturale simile. La varianza tra classi in italiano e matematica e' in linea o di poco inferiore a quella media, i punteggi delle classi non si discostano dalla media della scuola oppure in alcune classi si discostano in positivo. La quota di studenti collocata nei livelli 1 e 2 in italiano e in matematica e' inferiore alla media nazionale. Punteggio Scuola: 5

La maggior parte degli studenti della scuola raggiunge livelli sufficienti in relazione ad almeno due competenze chiave tra quelle considerate (competenze sociali e civiche, imparare a imparare, competenze digitali, spirito di iniziativa e imprenditorialita'). E' inoltre importante considerare la capacita' degli studenti di imparare ad apprendere, acquisendo un buon metodo di studio e autoregolandosi nella gestione dei compiti scolastici e dello studio. Sono, pero', presenti alcune situazioni (classi, plessi, ecc.) nelle quali le competenze sociali e civiche sono scarsamente sviluppate (collaborazione tra pari, responsabilita' e rispetto delle regole). In generale gli studenti raggiungono una sufficiente autonomia nell'organizzazione dello studio e nell'autoregolazione dell'apprendimento, alcuni studenti non raggiungono una adeguata autonomia. La scuola adotta criteri comuni per la valutazione del comportamento ed utilizza strumenti per valutare il raggiungimento delle competenze chiave e di cittadinanza degli studenti. Punteggio Scuola: 4