SCUOLA INFANZIA ERNESTO BORRELLI a NAPOLI : Opinioni, informazioni e contatti

La motivazione del giudizio assegnato nasce dall'analisi delle cause alla luce delle evidenze e dei punti di forza e di debolezza individuati.I componenti del Dipartimento hanno: proceduto alla lettura dei dati globalmente e per singole classi e discipline individuato e discusso i valori di cheating rilevati da INVALSI individuato, per singola classe, i processi forti ed i processi deboli mediante l'uso delle tabelle Ambiti / Processi Si e' passato poi ad individuare i processi deboli attraverso:1.Costruzione di una griglia disciplinare (italiano e matematica) con la classificazione degli item delle prove SNV di maggio e della P.N. di giugno 2016 per ambiti disciplinari e per processi 2.Individuazione degli item con percentuale inferiore al 35% 3.Numerosita' degli item per processo 4.Numerosita' degli item 'critici' per processo. Allo stesso modo si sono individuati i processi forti:1.Uso della medesima griglia disciplinare (italiano e matematica) con la classificazione degli item delle prove SNV di maggio e della P.N. di giugno 2016 per ambiti disciplinari e per processi 2.Individuazione degli item con percentuale superiore al 70% 3.Confronto tra la bassa percentuale e la percentuale nazionale 4.Numerosita' degli item per processo 5.Numerosita' degli item 'critici' per processo. Si passa alla correlazione tra voto scuola e risultati Invalsi:Come si correlano i voti dati dai docenti agli studenti con i loro risultati alle prove Classi considerate deboli dai loro prof. vanno bene nei questionari Invalsi o viceversa Relazione tra voto scuola e risultati INVALSI 1. Scarsamente significativo 2. Basso3. MedioBasso 4. Medio 5. Medio Alto6. Alto Nell'I.C. 'E. Borrelli' nell'a.s. 2015/16 la correlazione tra i voti assegnati ed il punteggio ottenuto nelle prove SNV e' in genere medio / bassa o scarsamente significativa. Punteggio Scuola: 4

Il Processo della VALUTAZIONE del COMPORTAMENTO degli STUDENTI e' espletato dall'intero Collegio Docenti in base ad OBIETTIVI, e a CRITERI comuni a tutte le Classi dell'Istituto, tenendo conto degli INDICATORI.A 5 CRITERI corrispondono 6 INDICATORI La VALUTAZIONE del COMPORTAMENTO espressa in DECIMI . La Valutazione finale del Comportamento degli Studenti deriva dalla media aritmetica della valutazione dei singoli Indicatori. ( Procedura 2013/2014 approvata dal Collegio Docenti ) La scuola adotta criteri comuni per la valutazione del comportamento, ma non utilizza strumenti per valutare il raggiungimento delle competenze chiave e di cittadinanza degli studenti. Punteggio Scuola: 4