SCUOLA IPSS COSENZA a COSENZA : Opinioni, informazioni e contatti

Gli studenti dell'IIS non hanno svolto le prove standardizzate negli ultimi due anni ( 2014 15 e 2015 16) la scuola, tuttavia, ha provveduto a somministrare le prove per classi parallele , predisposte da apposita Commissione , sulla base delle prove standardizzate nazionali per avere dati da utilizzare per la valutazione degli esiti degli studenti. L'incrocio con i voti delle valutazioni finali ha messo in evidenza che pur registrandosi un miglioramento rispetto agli ultimi anni in italiano, in matematica permangono risultati non ancora del tutto soddisfacenti. Nel professionale la varianza dentro la classe e' maggiore, cio' vuol dire che c'e' grande differenza nei risultati degli allievi della stessa classe. Il rapporto, dunque, tra votazione media di classe e punteggio nelle prove parallele non e' sempre coerente. Cio', con buona probabilita', e' ascrivibile al fatto che la scuola, considerando la situazione di ingresso degli allievi, in alcuni casi molto debole, nella valutazione intermedia e finale tende a premiare i progressi registrati come strategia per motivare lo studente all'impegno, sostenendone l'autostima.La scuola individua come punti di debolezza gli esiti scolastici nelle discipline chiave: italiano e matematica, sulla base degli esiti nelle prove di valutazione interne per classi parallele e considerando anche i voti finali e il numero di sospensione del giudizio nelle due discipline. La scuola, inoltre, ha considerato come punto di debolezza iniziale, la mancata partecipazione degli allievi alla somministrazione delle prove del SNV nei precedenti due anni scolastici ed e' per questo che intende attivare azioni atte ad istituire una cultura della valutazione esterna come modalita' di rendicontazione sociale, oltre che di orientamento per le scelte e le strategie didattico organizzativo da mettere in campo nell'Istituzione. Punteggio Scuola: 2

Il livello delle competenze chiave e di cittadinanza raggiunto dagli studenti e' buono: non ci sono casi di alunni non ammessi per un voto di comportamento insufficiente.Il numero di sospensioni e' in diminuzione significativa , tuttavia in alcune classi e sono piu' presenti situazioni di competenze di cittadinanza non consolidate( soprattutto senso civico e capacita' di rispetto delle regole). In generale gli studenti raggiungono una sufficiente autonomia e senso di responsabilita', di solidarieta' , di capacita' di accettazione dell'altro,solo pochissimi studenti non raggiungono livelli adeguati. La scuola adotta criteri comuni per la valutazione del comportamento, ma non pur avendo strutturato delle griglie di valutazione per valutare il raggiungimento delle competenze chiave e di cittadinanza degli studenti, non ha ancora imlementato l'utilizzo sistematico delle stesse. La scuola promuove iniziative, attivita' e progetti volti allo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza ma ritiene necessario consolidare in modo costante, su allievi che sono in dinamico cambiamento, le competenze chiave europee. Punteggio Scuola: 4